小学音乐教材使用的原则有哪些

音乐新课程以审美为核心在小学教育中应如何体现
　　互原则进唱游习程培养高尚品格，启发创新思维，拉近教师与，书本与实践距离，唱游习发现美、认识美受美表现美美塑形二、歌曲习认识美、美。明确自课改位置仅要挖掘音乐教材美各种素且要善于启发诱导美导行使校美育教育实践自认识美、体验美、掌握美、表现美、创造美许纸言。

小学音乐教学课堂怎样听课和评课
　　我们出于自身对音乐作品的理解，采用了成人化的教学方式，这样不利于学生的学习掌握，降低了学生的学习兴趣。举个例子：有的新老师，运用师范院校发声训练的方法指导小学生唱歌，结果造成学生发声成人化，缺少自然纯真的音色。还有的老师指导学生演唱歌谱时，没有正视学生现有的识。

如何提高低年级小学生的音乐欣赏
　　而传统的音乐欣赏课模式往往是：初听、复听、再听，然后分析速度、力度、情绪、旋律走向变化等等，枯燥乏味，与小学低年级学生“以形象思维。在音乐欣赏教学中，我们不仅要坚持寓教于乐、情感体验的原则，还要实施以学生为主体的教学过程。要灵活选择和选用教学方法，恰当运用现代。