在小学音乐教学中如何培养学生的自主学习能力

如何培养学生自主学习的意识与能力课题实施计划
　　在数学课堂教学中实施主体式教学，以充分发挥学生的积极性、主动性和创造性为前提，以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件，以教师激励和指导学生自主学习、自主建构为特点，以促进学生主体性发展，培养学生自主学习能力。4在英语、音乐、体育、美术、自然等学科教学中培养。

如何让学生在音乐课堂快乐起来
　　小学音乐快乐教学是指在音乐教学中，根据学生的心理特征，调动一切有利因素，激发学生学习音乐的兴趣，让他们在平等、轻松、愉快的气氛中体。学习打击乐器的演奏，不但可以培养他们的节奏感和识谱能力，而且还能培养学生的审美能力，也更能激发他们对音乐课的喜好之情。例如：课上请。

如何培养学生自主学习合作探究能力
　　唤醒小学生的自主学习意识，帮助小学生在学习交往中认识自我、评价自我，并有意识地调整自我；提高小学生的自主学习能力，培养小学生的自主。教学力求面向学生整体素质的可持续发展。5反思性原则。反思是回顾已经做过的工作，把握既定的目标、进展，提出改进的方案，应用从教学中。

浅谈小学音乐教学有效化论文
　　小学音乐教学的有效性呢，笔者认为，主要可以从以下几个方面来开展。一、教师要重视备课工作，将备课环节做扎实，做牢固通过在小学音乐备。培养他们的审美能力，从中培养学生的英语综合素养，也帮助基础薄弱的学生尽快追赶上来。三、优化小学音乐课堂教学目标，在目标的指导下，高。

如何培养学生自主学习合作探究能力
　　研究促进小学生自主学习意识；怎样认识指导与自主之间的关系、案例研究法。“策略”、满堂问的教学模式，村校以校为单位进行探索。因此。提高小学生的自主学习能力。4开展调查研究。2006，二是学科指导策略。3师生合作原则。20世纪90年代以来、整理课题研究材料。3、。

浅谈如何有效地进行小学音乐教学
　　促使其积极主动地参与学习活动。3、提高歌唱教学实效性。歌唱教学是音乐教学中最重要的内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。因此要抓住学生的心理特点和模仿能力采取听唱、模唱教学法，引导学生把歌儿唱的动听。因此在课堂教学中，不单单要求学生把歌学会，或者。

如何结合小学生的学习心理特征进行音乐教学设计
　　我们必须根据小学生音乐学习心理特点用新的理念、新的教学方法，充分发挥学生的主动性，增强学生动口、动手的能力。笔者在平时的教学中，开展了一些教学实验，探索和改进了一些音乐教学方法，收到了良好的教育效果。一儿童音乐学习心理的特点1.兴趣与好奇心是儿童音乐学习的。

如何在小学音乐课堂教学中陶冶学生情操
　　只要老师及时更新教学观念，丰富自身的知识素养，把激发和培养学生的兴趣作为自己的一项研究课题，在教学中根据不同学生的具体情况和不同的教学内容，精心设计，采取不同的方法去激发他们的兴趣，使音乐课生动活泼，就能让学生怀着浓厚的兴趣来学习音乐，尽情地感受音乐带给他们的。

如何在小学音乐课堂中激发学生的学习兴趣
　　只要老师及时更新教学观念，丰富自身的知识素养，把激发和培养学生的兴趣作为自己的一项研究课题，在教学中根据不同学生的具体情况和不同的教学内容，精心设计，采取不同的方法去激发他们的兴趣，使音乐课生动活泼，就能让学生怀着浓厚的兴趣来学习音乐，尽情地感受音乐带给他们的。

如何提升小学音乐唱歌教学的论文
　　唱歌是学习音乐的基础，是获得良好音乐素质教育的最佳途径。在小学音乐教育中，唱歌教学是主要的音乐教学内容之一，也是学生最易于接受和。在我们的常规课堂教学中，既要从心理上引导学生自信有激情的歌唱，同时还要注意交给他们必要的唱歌技能。1、要培养学生建立正确的歌唱观。