音乐课中的律动教学：如何让小学中高年级学生动起来

　　随着教育改革的不断深入，音乐课在小学教育中的地位日益凸显。对于小学中高年级的学生来说，音乐课不仅仅是学习乐理知识和乐器演奏的课程，更是培养学生音乐审美、情感表达和团队协作能力的重要途径。而音乐课中的律动教学，则是激发学生兴趣、调动学生积极性、让他们真正“跳起来”的关键。

为何要让学生“跳起来”

在音乐课中，让学生“跳起来”指的是通过律动教学，让学生在音乐的节奏和旋律中自由地舞动身体，这种教学方式不仅能让学生更深入地感受音乐的魅力，还能有效锻炼学生的身体协调性、节奏感和表现力。律动教学还能为学生提供一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在音乐学习中感受到快乐和成就感。

如何让音乐课中的学生“跳起来”

1. 创设律动环境
　　在音乐课堂中，教师首先要为学生创设一个宽松、自由的律动环境。这包括教室的布置要符合音乐教学的特点，如留有足够的空间供学生活动；教师还要通过语言和肢体动作，营造出轻松、愉快的课堂氛围。

2. 选择合适的音乐
　　选择适合学生年龄和兴趣的音乐是让学生“跳起来”的关键。教师应选择节奏明快、旋律优美的音乐，这样更容易激发学生的律动欲望。教师还可以根据不同的教学内容和主题，选择相应的音乐，让学生在音乐中感受不同的情感和意境。

3. 引导学生感知节奏和旋律
　　教师要通过多种教学方式，引导学生感知音乐的节奏和旋律。例如，教师可以先让学生听音乐，然后通过拍手、跺脚等方式，让学生感受音乐的节奏；或者通过唱谱、听音等方式，让学生理解音乐的旋律。当学生能够准确地感知音乐的节奏和旋律时，他们就会自然而然地产生律动欲望。

4. 开展多样化的律动活动
　　教师可以开展多样化的律动活动，如即兴舞蹈、合唱表演、打击乐演奏等，让学生在不同的活动中感受到音乐的魅力。教师还可以将律动活动与其他学科相结合，如与美术、体育等学科相融合，让学生在多学科的交互中感受到学习的乐趣。

5. 注重评价与反馈
　　教师还要注重对学生的评价与反馈。在律动教学中，教师要观察学生的表现，及时给予肯定和鼓励；教师还要收集学生的反馈意见，了解学生在律动教学中的感受和需求，以便及时调整教学方法和策略。

注意事项

在让学生“跳起来”的过程中，教师还需注意以下几点：一是要保证学生的安全，避免学生在律动中受伤；二是要尊重学生的个性差异，根据学生的特点和需求进行个性化教学；三是要注重培养学生的审美能力和艺术素养，让学生在音乐学习中得到全面的发展。

让小学中高年级的学生在音乐课中“跳起来”，需要教师创设宽松的律动环境、选择合适的音乐、引导学生感知节奏和旋律、开展多样化的律动活动以及注重评价与反馈。通过这些措施的实施，可以有效地激发学生的兴趣和积极性让他们在音乐的海洋中自由地舞动身体感受到学习的快乐和成就感。