小学音乐教师必备能力

小学音乐教师应具备全面的音乐素质和艺术修养

音乐是一门涵盖文学、诗歌、戏剧、绘画、雕塑、建筑、舞蹈等众多艺术门类的综合艺术。作为一名小学音乐教师，应具备全面的音乐素质和艺术修养，这包括对音乐的基础理论有较深层次的理解和把握，具有较高的歌唱和演奏能力，善于演奏和伴奏，具有对中外各种风格、体裁的民族音乐、民间音乐和世界优秀音乐作品、著名音乐家有较深层次的理解和把握能力。

小学音乐教师应具备扎实的音乐教学基本功

包括：正确的教姿体态、口齿清楚、普通话标准、知识准确、具有唱歌、跳舞的基本技能；具有正确的教育思想，以及较强的知识传授能力和艺术表演能力；能较准确把握教材的重点、难点，教法灵活多样，富于激情，听、说、读、写、画、弹、唱、跳等基本功扎实。

小学音乐教师应具备扎实的文化科学基础知识

小学音乐教育是基础教育阶段的基础性学科，它具备基础性、普及性和发展性，是全体学生必修的艺术课程，通过该课程的学习与活动，使学生了解我国优秀的民族艺术传统和外国的优秀艺术成果，增强艺术修养，形成基本的艺术素质和能力，为终身学习和全面发展奠定基础。为此，小学音乐教师必须具备扎实的文化科学基础知识。

小学音乐教师应具备广泛的专业知识和相关学科知识

作为小学音乐教师，应该具有广泛的专业知识和相关学科知识。现代教育科学已越来越呈现出科学之间的边缘化趋势，各种学科之间的渗透与综合应用越来越多。同样在艺术学科领域也出现了这样的新特点。在许多新兴的艺术样式中（如各种融合艺术），虽然突出的依然是艺术方面的专才与通才的矛盾。但可以肯定的是专才固然要下功夫，通才也同样必须懂点艺术，由于各种艺术之间的互相联系与相互影响及当代科学技术迅猛发展之下形成的科学联系和相互联系增多的新格局的影响。只有建立以艺术的共同性质为联系的艺术界中具有开阔的科学视野的基础上才谈得上高超精深的专业性东西，换言之单纯的单学科专家愈来愈失去意义。而只有既精通一门艺术又有广博知识的通才才能适应时代的要求。因此小学音乐教师必须具备广泛的专业知识和相关学科知识。

小学音乐教师应具备教育科研能力

教育科研能力是现代教师必备能力之一。作为一名小学音乐教师要有敏锐的科研意识，善于发现问题和总结经验的能力以及运用教育科研理论指导教育教学的能力；还要有根据教育的发展不断更新教育观念，提高教育教学质量的能力；此外还应具备对学生进行心理疏导及心理健康教育的能力等等。小学音乐教师通过总结自己的教育实践经验，将感性认识上升到理性认识，从而不断地探索音乐教学规律，以更好地指导自己的教学实践。

小学音乐教师应具备良好的组织、指导能力

组织课外活动是小学音乐教师的一项重要工作，也是小学音乐教师的一项专业技能。因此小学音乐教师应具备良好的组织能力及指导能力。在组织课外活动时，要面向广大学生的兴趣爱好和特长来开展各种生动活泼、健康向上的兴趣小组活动或比赛；要注重活动的思想性、知识性、科学性相结合；要充分发挥学生的主体作用，为学生创造自我锻炼、自我实现的空间；要培养学生自我组织、自我管理的能力；要发挥教师的指导作用，为学生提供必要的帮助和服务；要遵循因材施教的原则，发挥学生的优势和特点；要保证活动的质量与效果。同时作为一位优秀的小学音乐教师除了应具备歌唱指导和合唱排练能力外还应具备良好的欣赏教学指导能力以及舞蹈教学指导能力等。这些能力是完成课外活动任务的重要保证。

总之随着时代的发展和社会对教育的期望值日益增高，现代小学音乐教师必须不断更新自己的教育观念和教育思想，努力提高自身的综合素质和能力水平，从而更好地完成教书育人的神圣使命。