如何在音乐课堂上培养学生的创造与表演力

如何帮助学生在音乐课堂中养成聆听音乐的习惯
　　在音乐表现中，培养学生养成倾听的习惯音乐是创造性最强的艺术之一。音乐艺术的这一特质，使音乐教育在发展学生们的创造力方面表现出了极大的优势，这无疑为学生发散性思维和创新能力的培养提供了良好的心理基础。在音乐课堂上教师经常要让孩子们在教室里听音乐自由表演，包。

小学音乐课堂上的教学目标分类可以有几种
　　表演、创造等，充分调动学生多种感官，发挥通感的作用，提高了学生感受体验音乐、表现音乐、创造音乐的愿望与能力.第三，参与—体验模式能够增进师生之间、同学之间情感交流，培养发展良好和谐的人际关系.第四，该模式也有利于课内外结合，把音乐课堂延伸至课外、校外、家庭.第五，。

在歌唱教学中如何让学生想唱就唱
　　是初中音乐教学中要克服的一个难题，是我们每位音乐教师要面对的问题。下面就教学中如何引导学生在音乐课堂上，自信快乐的“想唱就唱”，谈谈点滴教学体会。一、创设歌唱教学情境人的情感总是在一定的情境中产生的，要培养学生伴随老师快乐的投入到课堂的歌唱学习中，须创造良。

音乐课堂如何提高学生的审美能力
　　宋开凯普通中小学的音乐教学的目的并不仅仅是使学生会唱几首歌，会读几条谱，更不是培养音乐家，而是从素质教育的立场出发，以唱歌、器乐、欣赏等音乐活动为手段，培养学生综合的审美素质，包括审美理想、审美趣味、审美能力等。那么，如何在音乐课堂上提高中小学生的审美能力呢？。

如何在音乐欣赏课中渗透信息化教学技术
　　应学会如何巧妙自然利用音乐学习引入生活之中，把新理念推向课堂班级层面，变为丰富的、现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，。为此。在音乐课堂上，教师恰当运用现代教学技术，利用多媒体的优势，可以激发学生学习的积极性和帮助他们提高学习音乐的兴趣；有效的培养学生审美。

如何引导中学生正确对待流行歌曲
　　就“你希望老师怎样上好音乐课”这一问题，很多学生都希望在课堂上能听到自己喜欢的流行音乐。在学校举行的各类比赛和文艺汇演中，演唱。使“流行音乐”为音乐教学起到作用。在音乐课堂上，应当把这类有健康内容的音乐介绍给学生，丰富学生的知识面，让他们把最真实的情感流露。