如何培养学生的音乐审美力

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　　满足学生情感和心理上的要求，音乐审美力得到培养。在音乐课堂教学中我努力运用现代信息技术，发挥着它强大的、积极的作用，优化着我们的音乐课堂教学。通过对比帮助学生理解有余数除法的含义。首先是平均分过程的对比。通过将一些草莓，每两个一份可以怎么分，帮助学生感受。

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　　从该学段的学生特点、教学大纲要求和实施素质教育的高度来审视小学音乐教育时，显而易见，培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力和创。音乐教育家柯达伊认为："；音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。。

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　　培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力和创造力，在感悟音乐中陶冶情操，才是小学音乐教学追求的主要目标。因此，认知活动和技能训练活动不应该成为其主要内容，培养学生"；音乐耳朵"；才是小学音乐教学活动的核心。开放的音乐教学目标是指音乐教学目标的多元性，我们。

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　　培养了学生的创新精神。同时也检验了课前学生搜集资料的能力。三、自由朗读，整体感知用一句简洁的话概括课文内容。配以轻音乐，学生。加以音乐的陪衬，学生凭借自身的审美力、想像力，去感悟艺术的美。同时，扩充艺术的欣赏内容，也增加了语文课的容量，使学生得到艺术的熏陶，。

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　　培养了孩子们的好奇心、审美力、质疑力、思考力、创新力，提高了孩子们学习的自主性和自信心。丰富的课程设置：小学部以培养有优异的成绩、有良好德行、有健康的体魄、有一门艺术特长、有英语口语表达能力的五有学生为目标，开设了轮滑、艺术、音乐、特色体育等校本课程。。