如何培养小学低年级学生学习音乐的良好习惯

培养学生良好的聆听习惯

音乐是听觉的艺术。听觉体验是学习音乐的基础。音乐欣赏教学是培养学生音乐审美能力的重要途径。它对开发学生智力，培养学生高尚情操和审美情趣，具有不可替代的作用。聆听音乐是学生的必修课，养成良好的聆听习惯是学好音乐的关键。

1. 培养学生专注的聆听习惯
　　专注的聆听有利于学生集中精神，全身心地投入到音乐欣赏中，从而更好地感受和理解音乐。在聆听音乐之前，教师可以向学生提出一些问题，引导学生带着问题去聆听，这样能促使学生更专注地聆听音乐。例如，在欣赏《二泉映月》时，教师可以先向学生提问：“这首乐曲表达了怎样的情感？”这样能促使学生更专注地聆听这首乐曲，并积极思考。

2. 培养学生安静的聆听习惯
　　在欣赏音乐时，要让学生养成安静聆听的习惯。要让学生养成在音乐停止时保持安静的习惯。要让学生养成在音乐结束后保持安静的习惯。这样有利于学生更好地感受和理解音乐作品。

培养学生良好的歌唱习惯

歌唱教学是小学音乐教学的基本内容之一，歌唱有利于学生感受音乐、表现音乐和抒发情感。在歌唱教学中，教师要注重培养学生良好的歌唱习惯，以提高歌唱教学的质量。

1. 培养学生正确的唱歌姿势
　　正确的唱歌姿势是歌唱的基础，也是保护嗓音的重要措施。正确的唱歌姿势是身体直立，重心稳定，眼睛向前平视，上身放松保持自然挺直，精神饱满，面带微笑等。教师在歌唱教学中要时刻提醒学生保持正确的唱歌姿势。

2. 培养学生用轻声唱歌的习惯
　　轻声唱歌有利于保护学生的嗓音，也有利于学生更好地感受和理解音乐作品。教师要引导学生用自然、柔美的气息支持来进行歌唱，并让学生体会气息的支持有助于使声音集中在通道里，得到均匀、连贯、宽松、松弛的共鸣，而不会喊叫和压紧声带。在轻声唱歌时，教师还可以通过手势来帮助学生控制声音的强弱变化，使学生更好地感受音乐的情感表达。

培养学生良好的识谱习惯

识谱习惯的培养是小学音乐教学的重要内容之一。通过识谱教学可以提高学生的音乐素养和音乐表现力。在识谱教学中，教师要注重培养学生良好的识谱习惯，以提高识谱教学的质量。

1. 培养学生正确的视唱习惯
　　正确的视唱有利于培养学生的音乐感知能力和表现能力。教师要引导学生掌握正确的视唱方法，如要注意节拍的强弱规律、节奏的快慢变化等。同时还要让学生养成正确的手势习惯，以更好地感受音乐的情感表达。教师还要注重培养学生的音准和音高感，让学生逐步提高识谱能力。

2. 培养学生正确的音调和节奏习惯
　　音调和节奏是音乐的灵魂，也是识谱教学中的重要内容之一。在识谱教学中，教师要注重培养学生正确的音调和节奏习惯，如让学生在演唱时保持稳定的拍感、节拍感等。这样有利于提高学生的音准和节奏感，也有助于学生更好地感受和理解音乐作品。

培养小学低年级学生学习音乐的良好习惯需要教师在教学中注重培养学生的聆听习惯、歌唱习惯和识谱习惯等。通过不断的教学实践和反思，教师可以逐步提高教学质量和学生的音乐素养。