如何发挥舞蹈在音乐教学中的作用

怎样发挥幼儿在艺术教育中的主体作用
　　幼儿一般都有表现的个体户理解了音乐的内容，知道了怎样表达的基础上，就会想出来表现表现。教师这时说：“小朋友们一起随着音乐做一遍，谁做得最好就让谁出来为大家表演。”幼儿就会认真投入地随着音乐学习舞蹈了。3、给幼儿自主权想要发挥幼儿在艺术教育中的主体作用，还要。

音乐系的音乐学课程有舞蹈课吗课程是怎样安排的
　　充分发挥他们的潜能，激发他们的兴趣，让所有的学生们都动起来，很好的调动课堂气氛。当然，在课程当中不可缺少的就是学生们的实践与创编了，这要与课堂内容很好的衔接，使其内在气蕴贯穿到底，指导性有始有终。总之，在音乐舞蹈的欣赏、学习、实践方面，要有重点，重视和激发学生兴趣。

如何选择有效的音乐教学方法
　　教学中，对低年级学生要以形象性、趣味性为主，充分发挥学生的创造能力。三、示范法示范法是教师用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生。由于儿童学音乐是从模仿开始，所以在课堂上学生学习各种技能也都离不开教师的示范，尤其是在唱歌、器乐、舞蹈等教学活。

如何运用多媒体教学促进学生音乐学习兴趣
　　通过音乐文化艺术的学习，使学生了解到音乐与人类、音乐与生活、音乐与情感、音乐与社会等方面的联系。在唱歌和欣赏教学中运用多媒体，能生动直观地表现歌曲所描绘的美丽自然风光，多彩的活动场景等，对深化音乐教学中的美育，具有不可替代的多种功能。由于小学生对事物的认识。

浅析舞蹈教学中如何跳好蒙古族舞蹈
　　蒙古族舞蹈是高师舞蹈教学中的一门专业必修课程，学生们必须接受蒙古舞的正规训练，并达到一定的水平。作为一名高师的学生，怎样跳好蒙古。让学生在学习中了解蒙古族音乐，自如掌握蒙古族舞蹈的节奏节奏表现在所有的艺术中，尤其是在表演艺术更为显著。在舞蹈中，节奏是舞蹈力度。

家长在孩子学习舞蹈过程中起到什么样的作用
　　学好舞蹈有三方面的因素：老师、孩子和家长。家长在这三个因素中占据了不可缺少的地位。因为孩子年龄偏小，兴趣转移大，容易反复；家长在孩子“学不学舞蹈、学多久舞蹈”的问题中起了决定性作用。

在少儿舞蹈教学中如何运用情境教学法
　　对于少儿舞蹈教学而言，情境教学法有着更直接、更有力的作用。因为在少儿舞蹈教学中，学生对作品的感受、理解，往往需要借助情境，通过具体生动的形象，来引起内心的共鸣，并用肢体语言、表情、音乐等把它再现出来情境教学法目的是要在教学过程中引起学生积极的、健康的情感体验。

浅谈如何提高音乐课堂教学效率
　　教师如何去引导学生欣赏音乐、热爱音乐，如何提高音乐教学课堂效率？这值得我们不断的去探索与思考。我就自己在课堂教学中感受较深的几个侧面粗略袭庆谈一谈浅显的看法。一、在课堂教学中创设民主和谐的氛围。陶行知先生说过：“创造力最能发挥的是民主。”可见民主的方式。

结合自己所学的知识谈谈你认为舞蹈教学法对舞蹈教育起到了什么作用
　　承前启后以身示范启发后辈模范带头，，，，，，，

如何培养小学音乐声乐教学中的情感
　　通过聆听音乐﹑表现音乐，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，并产生强烈的艺术共鸣。在音乐教学中，无论使唱课还是欣。的画片﹑幻灯或教儿童回忆影视中曾经看到的四只小天鹅天真活泼的舞蹈形象，这些视觉的表象有助于儿童用听觉来感知舞曲旋律﹑节奏﹑情感。