浅谈初中音乐课如何激发学生学习兴趣

音乐课怎样调动学生的积极性作者摄影张建华
　　传统的音乐教学往往教授学生不喜欢学习的内容，致使学习效果不佳。我们现在的音乐教学目标较为单一，目前初中音乐教学以单一的歌唱为主，即使在欣赏课上，也往往是侧重教给学生有关音乐方面的知识，强调认知目标，却忽视了激发学生的音乐创作潜能，培养学生音乐学习兴趣和让学生在。

如何有效开展初中音乐教学
　　音乐课堂因其艺术性和与生活的密切关系，需要更精妙的语言激发学生对音乐的兴趣。如在上《牧场上的家》一课时，教师课堂语言运用的最多的是“老师听到几句唱得很不好”“还不太好”“你们想不想再唱一遍”，学生在这种语言的引导下变得有些失去信心，对一遍遍重复欣赏音乐产。

略谈如何上好初中音乐欣赏课
　　初级中学的音乐少不了欣赏课，在很多老师的眼里，认为欣赏课是多余的，学生学不到任何知识，但是，这种观点是错误的，音乐欣赏课不仅能学到知识而且能学到在一般的音乐课上所不能学到的知识，那就是扩大学生的音乐视野，勾起学生对音乐的兴趣与爱好，使他人瓣情操得到陶冶，智慧得到启。

浅谈初中音乐几种教学方法
　　培养学生美好的情操、健全的人格为首要的基本理念，要求以培养学生兴趣爱好为动力，以面向学生全体为主，重视音乐实践，鼓励音乐创造，倡导主动探究合作的学习方式，提倡学科综合，寓思想教育于与课堂教学之中。下面是我对如何上好初中音乐课谈=一=谈我自己的见解。一、运用肢体。

浅谈怎样提高初中生对音乐的审美和素养
　　一、在音乐教学中激发学习兴趣“兴趣”是最好的老师，是自觉学习音乐的不竭动力。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，激发学习兴趣是音乐教学的最高境界。教师应不失时机地点燃学生的兴趣之火，变学生被动消极的“要我学”为热情主动的“我要学”，从而达。

浅谈如何让学生快乐地学习数学求答案
　　罗山县灵山初级中学罗绍海学生应该享有快乐的权利。课堂应该成为学生快乐的场所。审视我们的课堂，有许多课，学生是快乐的，如音乐课、体。使他们感觉到学习数学是一件有意思的事情，从而愿意接近数学。到了中年级学生则开始对“有用”的数学感兴趣。此时，学习素材的选取与呈。

如何培养小学生音乐课的审美能力
　　让学生主动参与进来。从而达到感受美，理解美，创造美的目的，下面谈谈如何培养农村小学音乐欣赏中的审美情感的几点看法。一：音乐课要创设。激发学生的学习兴趣，吸引学生的学习注意力。二、引导学生在鉴赏中感受美欣赏音乐就是以学生的聆听为主要手段，需要学生具有一定的声音。

上课音乐课该怎么做
　　注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中。

只注重学习是不够的怎样挖掘学生的学生的兴趣爱好
　　而且学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价。特别是在学生没有信心的时候，我们做教师的就应该适时的鼓励并给予最大的帮助，只要学生有一丁点的进步便给以肯定，而这种鼓励不仅仅是在课堂之上，也体现在学生的课外兴趣活动上。三用优秀的流行音乐激发学生初中生有很。