七年级音乐巨人贝多芬分成七部分请概括

七年级语文第课音乐巨人贝多芬中肖像描写的句子有哪些并说其好处
　　作为“乐圣”，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运作斗争的代表，贝多芬同样令人崇敬.无论从哪=一=个方面来说，贝多芬都是。完成下列各题.1.理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪=几=件事.2.用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象.3.文中贝多芬的哪。

初一下册语文课音乐巨人贝多芬课后第二题解答
　　这是作业本的登临郁孤台、步出郁孤台踱步古城墙、回眸郁孤台历史的霉点：既指敌寇入侵留下的斑驳伤痕，更指南宋王朝苟且偷安留下的耻辱印记南宋王朝苟且偷安，辛弃疚力主抗金，却只能空怀报国志，唏嘘、长叹；古城墙甘愿御敌，同样遭遇冷落，只能和辛公“一样唏嘘，一样长叹更多。

音乐巨人贝多芬这篇文章按照什么顺序来写的共写了那几件
　　按照时间顺序，写了4件事“听我心里的音乐！一个乐队只能奏出我一分钟内希望写出的音乐！”表达出他与音乐已经融为一体了，许多心灵的音乐无法用有形的音符表达出来！贝多芬：坚强，善良，严肃，不幸，热爱生活，热爱音乐.

七年级语文第课音乐巨人贝多芬中肖像描写的句子有哪些并说其好处
　　从对贝多芬的肖像描写中，表现出了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界：他那“十分陈旧，甚至是不整洁的”衣饰，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助听器，“愁苦”的脸，蓬乱的头发，都在印证着生活的窘迫和苦难的压力。然而，与此同时，他那“仿佛要挑起整个生命的重荷及命。

七年级下语文课音乐巨人贝多芬生字解词帮帮忙啊呜呜呜呜呜呜
　　深透的.踌躇：犹豫不决地走来走去.巴望：盼望，指望.锁闭：1.锁住，严密地封起.2.不与外界来往.3.上锁关闭.4.封锁，闭塞.磐石：厚而大的石头.也作盘石.惹人注目：惹：招引；引起，注目：把视线集中在一点上.招引别人把注意力集中在某种事物上.杂乱无章：又多又乱，没有条理.不见天日：天气昏暗。

初一语文下册第课音乐巨人贝多芬的几个问题为什么说贝多芬
　　1.为什么说贝多芬是音乐巨人？在文中找出一句话来作解释一座已倒落得火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来.应该是的，不过我说你怎么叫数学女王来搞语文类？！3.阅读第二十六段，“听众脸上都有一种奇怪的表情，这是为什么？因为贝多芬聋了，他无法再指挥了指挥错了人们都很。

初一下册语文音乐巨人贝多芬作者将耳聋比喻成了什么有什么表达
　　将耳聋比喻成“一座已倒落了的火山”。在人教版22自然段“你可能想到我一座已到落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”马上考试了，我祝你考试成功。

初一下册语文音乐巨人贝多芬作者将耳聋比喻成了什么有什么表达
　　耳聋比喻座已倒落火山教版22自段———能想我——座已落火山颅熔岩内燃烧拼命巴望挣扎

初一你对lt音乐巨人贝多芬gt一文最后一段的理解会追加悬赏
　　贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”，说明贝多芬的音乐是灵魂的音乐！

初一语文导学导练人教版第课音乐巨人贝多芬答案
　　树则比人纯洁.〈2〉答：〈约翰.克利斯朵夫〉是受贝多芬的精神感召而创作的，克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，都是表达了对生活的热爱、对艺术、对理想的不懈追求.6.答：因为全场掌声雷动，但贝多芬什么也没听见，很久背身站在指挥台上.7.答：心一下子静下来，起伏的音乐让我的脑。