达尔克罗兹音乐教学法的特点是

实践性音乐教学的几种方法
　　律动并不是按规定的动作配以音乐进行的，而是人在听到音乐后通过动作自觉反应出来的。律动教学法要去感受和表现音乐的各要素。它融身体、音乐、情感为一体，在教学过程中，不断促进听觉、动觉、思维、情感的协调。达尔克罗兹曾这样解释“体态律动”的道理：“人类的情感是音。

三大音乐教育体系是什么
　　达尔克罗兹音乐教学体系主要特点1、立足于听音乐，而且是以教师的即兴伴奏为主。2、要求学生把身体各器官作为乐器，把所听到的音乐再现出来。3、教学方式主要是游戏，发现个别学生松懈、涣散时，立即变换，永远处于新鲜状态。4、教师的音乐造诣，随时发现问题，及时诱导等各方面。

人类的情感是音乐来源而情感通常是由人的身体动作表现出来的在
　　正确答案：A解析：【知识点】音乐教学方法。【答案】A。【解析】达尔克罗兹教学法立足于听，实施于即兴，她强调音乐是动的艺术，主张体态律动，并以游戏作为教学的主要方式。达尔克罗兹教学法中的即兴课，以听音乐为主，用身体各器官为乐器再现音乐。达尔克罗兹认为：“人类的情感是。

体态律动在小学音乐教学中的运用
　　1986年由中国音乐家协会音乐教育委员会及北京师范大学教育系编辑的《音乐教育参考资料》中，介绍了达尔克罗兹的体态律动学，同年安徽文艺出版社出版了英国德赖维尔的《达尔克罗兹体态律动学入门》。1990年12月，我国在日本学习达尔克罗兹音乐教学法的缪力女士，应中国音乐教。

三大音乐教育体系是什么
　　达尔克罗兹音乐教学体系主要特点1、立足于听音乐，而且是以教师的即兴伴奏为主。2、要求学生把身体各器官作为乐器，把所听到的音乐再现出来。3、教学方式主要是游戏，发现个别学生松懈、涣散时，立即变换，永远处于新鲜状态。4、教师的音乐造诣，随时发现问题，及时诱导等各方面。

实践性音乐教学的几种方法
　　律动并不是按规定的动作配以音乐进行的，而是人在听到音乐后通过动作自觉反应出来的。律动教学法要去感受和表现音乐的各要素。它融身体、音乐、情感为一体，在教学过程中，不断促进听觉、动觉、思维、情感的协调。达尔克罗兹曾这样解释“体态律动”的道理：“人类的情感是音。

先进的音乐教育观包括哪些方面
　　国外音乐教学法中，对我国音乐教育影响较大的有奥尔夫教学法德国、柯达伊教学法匈牙利、达尔克罗兹教学法瑞士、铃木教学法日本等。2音乐课题实验能力音乐课题实验一般包括以下几个步骤：第一步，选定课题。选定课题时，首先要查找资料了解他人对此课题研究的情况，然后。

三大音乐教育体系是什么
　　达尔克罗兹音乐教学体系主要特点1、立足于听音乐，而且是以教师的即兴伴奏为主。2、要求学生把身体各器官作为乐器，把所听到的音乐再现出来。3、教学方式主要是游戏，发现个别学生松懈、涣散时，立即变换，永远处于新鲜状态。4、教师的音乐造诣，随时发现问题，及时诱导等各方面。

奥尔夫音乐教学方法有哪些
　　奥尔夫音乐教学法的教育思想奥尔夫不满于当时的音乐创作，受达尔克罗兹体态律动和现代舞表演的影响和启示，产生了将音乐和舞蹈结合在一起，创造一种具有原始风格、富于表现力和主动精神的新型音乐的想法。随后，他又设计“奥尔夫乐器”和“元素性音乐教育体系”，对其教学法的。